A Multidirectional Model for Assessing Learning Disabled Students' Intelligence: An Information-Processing Framework.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Swanson, H. Lee
Titel	A Multidirectional Model for Assessing Learning Disabled Students' Intelligence: An Information-Processing Framework.
Quelle	In: Learning Disability Quarterly, 11 (1988) 3, S.233-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Processes; Cognitive Psychology; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Learning Disabilities; Learning Strategies; Problem Solving; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Kognitive Psychologie; Learning handicap; Lernbehinderung; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Problemlösen; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	The information processing approach to the assessment of learning disabled students' intellectual performance includes decisions about: (1) relationship between hypothesis testing and overall performance, (2) the knowledge base for strategy development, (3) coordination of search strategies, (4) metacognition, and (5) problem solving strategies. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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