Elaboration-Based Learning Strategies: Powerful Theory = Powerful Application.

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Autor/in	Levin, Joel R.
Titel	Elaboration-Based Learning Strategies: Powerful Theory = Powerful Application.
Quelle	In: Contemporary Educational Psychology, 13 (1988) 3, S.191-205Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Research; Learning Strategies; Literature Reviews; Memory; Metacognition; Mnemonics; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Gedächtnis; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Mnemotechnik; Worterkennung
Abstract	Elaboration in learning involves meaning-enhancing additions, constructions, or generations that improve one's memory for what is being learned. Recent examples of applications of elaboration theory include efforts in the areas of meta-cognitive components of learning strategies, mnemonics, and text-processing strategies. (TJH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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