Idea Notebook: Teaching Justice through Experience.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Greenberg, Daniel
Titel	Idea Notebook: Teaching Justice through Experience.
Quelle	In: Journal of Experiential Education, 10 (1987) 1, S.46-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Policy; Elementary Secondary Education; Experiential Learning; Justice; Law Enforcement; Self Determination; Student Government; Student Participation; Student School Relationship; Massachusetts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Politics of education; Bildungspolitik; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Gerechtigkeit; Gesetzesvollzug; Selbstbestimmung; Schülerparlament; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Schüler-Lehrer-Beziehung; Master-Studiengang
Abstract	Describes how Sudbury Valley School (Framingham, Massachusetts) teaches concepts such as formation of just laws and law enforcement through School Meeting, modeled on New England town meetings, at which every student and teacher has one vote. Discusses how students make and enforce all rules governing behavior. (NEC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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