Preparing Reflective Teachers: An Overview of Instructional Strategies which Have Been Employed in Preservice Teacher Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Zeichner, Kenneth M.
Titel	Preparing Reflective Teachers: An Overview of Instructional Strategies which Have Been Employed in Preservice Teacher Education.
Quelle	In: International Journal of Educational Research, 11 (1987) 5, S.565-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Action Research; Ethnography; Inquiry; Preservice Teacher Education; Teaching Methods; Writing Exercises + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Ethnografie; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibübung
Abstract	Several of the most common approaches to the preparation of more reflective teachers during pre-service teacher education are described. Specific strategies include: action research, ethnographic studies, writing exercises, and the Ohio State reflective teaching exercises. Empirical evidence concerning inquiry-oriented strategies is also discussed. (TJH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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