Conceptual Approaches to Studying Gender in Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Goetz, Judith Preissle; Grant, Linda
Titel	Conceptual Approaches to Studying Gender in Education.
Quelle	In: Anthropology and Education Quarterly, 19 (1988) 2, S.182-96Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Interpersonal Relationship; Research Reports; School Effectiveness; Sex Differences; Sex Role; Social Science Research; Social Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Research report; Forschungsbericht; Schuleffizienz; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Geschlechterrolle; Social scientific research; Sozialwissenschaftliche Forschung; Gesellschaftstheorie
Abstract	There has been a decrease in "sex difference" studies in anthropology, education, feminist studies, psychology, and sociology since the mid-1970s but an increase in research on how gender relationships are created, maintained, and transformed through education. Social interactionism and sociocultural reproduction have become increasingly dominant as theoretical frameworks. (Author/BJV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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