The Effect of Deleting Content-Related Items on IRT Ability Estimates.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Allen, Nancy L.; und weitere
Titel	The Effect of Deleting Content-Related Items on IRT Ability Estimates.
Quelle	In: Educational and Psychological Measurement, 47 (1987) 4, S.1141-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement Tests; Latent Trait Theory; Standardized Tests; Test Construction; Iowa Tests of Educational Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Latent-Trait-Modell; Standadised tests; Standardisierter Test; Testaufbau
Abstract	The process by which a school might use a parameter estimation procedure (such as LOGIST) based on item response theory (IRT) to build a "customized test" from an "on shelf" standardized achievement test was examined. The Iowa Tests of Educational Development was used. Results indicate that estimates from standardized versus customized tests substantially differed. (TJH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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