Developmental Dyslexia: Is It Different from Other Forms of Reading Disability?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Aaron, P. G.
Titel	Developmental Dyslexia: Is It Different from Other Forms of Reading Disability?
Quelle	In: Annals of Dyslexia, 37 (1987), S.109-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Ability; College Students; Comparative Analysis; Decoding (Reading); Dyslexia; Etiology; Higher Education; Intelligence Quotient; Reading Difficulties; Reading Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Denkfähigkeit; Collegestudent; Dekodierung; Dyslexics; Legasthenie; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Ätiologie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Intelligenzquotient; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Reading skill; Lesefertigkeit
Abstract	Fourteen poor-reading college students were assigned to a dyslexia group or a nonspecific reading-disabled group based on intelligence quotient (IQ). The groups were compared to controls on cognitive and reading-related skills. Results showed that poor decoding skill characterized the dyslexic reader, whereas the nondyslexic poor reader displayed more generalized cognitive deficits. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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