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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inStott, Jon C.
TitelThe Spiralled Sequence Story Curriculum: A Structuralist Approach to Teaching Fiction in the Elementary Grades.
QuelleIn: Children's Literature in Education, 18 (1987) 3, S.148-62Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Stellungnahme; Characterization; Childrens Literature; Critical Reading; Curriculum Development; Elementary Education; English Curriculum; Grade 3; Learning Strategies; Literary Criticism; Literature Appreciation; Reading Comprehension; Teaching Methods; Theory Practice Relationship
AbstractSuggests that children, even in early elementary grades, can grasp basic elements of children's literature using a spiralled sequence story curriculum, which helps them examine types of character, such as the trickster; elements of plot, such as the journey; and generally see patterns in the stories they read. (JC)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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