Moving to Dialogue.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Jacob, Evelyn; Jordan, Cathie
Titel	Moving to Dialogue.
Quelle	In: Anthropology and Education Quarterly, 18 (1987) 4, S.259-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Cultural Differences; Cultural Influences; Educational Anthropology; Educational Improvement; Educational Theories; Minority Group Children; Performance Factors; Student Attitudes; Success + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Kultureller Unterschied; Cultural influence; Kultureinfluss; Pädagogische Anthropologie; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Leistungsindikator; Schülerverhalten; Erfolg
Abstract	There are discrepancies between the school performance of mainstream students and ethnic minority students. In educational anthropology there have been two explanations, cultural difference and cultural discontinuity. The articles in this special issue explore the relationships between these two schools of thought. (VM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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