Explicit Comprehension Instruction: A Review of Research and a New Conceptualization of Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pearson, P. David; Dole, Janice A.
Titel	Explicit Comprehension Instruction: A Review of Research and a New Conceptualization of Instruction.
Quelle	In: Elementary School Journal, 88 (1987) 2, S.151-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Development; Elementary Education; Elementary School Teachers; Instructional Improvement; Reading Comprehension; Reading Instruction; Reading Research; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Elementarunterricht; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Unterrichtsqualität; Leseverstehen; Leseunterricht; Leseforschung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Reviews representative instructional studies of inference training, reciprocal teaching, and process training. Discusses both the concept of explicit comprehension instruction and potential difficulties in classroom implementation. Raises two important curricular concerns. (NH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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