Educational Implications of the Nonverbal WISC-R.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Petti, Michael
Titel	Educational Implications of the Nonverbal WISC-R.
Quelle	In: Academic Therapy, 23 (1987) 2, S.177-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Diagnostic Tests; Educational Diagnosis; Elementary Education; Handicap Identification; Intelligence Tests; Learning Problems; Nonverbal Tests; Student Characteristics; Test Interpretation; Test Results; Wechsler Intelligence Scale for Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Diagnostic test; Diagnostischer Test; Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Elementarunterricht; Intelligence test; Intelligenztest; Lernproblem; Test analysis; Testauswertung
Abstract	The nonverbal Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised can provide insight into students' learning characteristics, when diagnostic interpretations of subtest results offer meaningful information. Sample report statements are given for such subtests as picture completion and arrangement, block design, object assembly, coding, and puzzles, along with their educational implications. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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