Social Competency with Peers: Contributions from Child Care

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Howes, Carollee
Titel	Social Competency with Peers: Contributions from Child Care
Quelle	In: Early Childhood Research Quarterly, 2 (1987) 2, S.155-168Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Day Care; Family Influence; Infants; Interpersonal Competence; Literature Reviews; Peer Relationship; Preschool Children; Research Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Tagespflege; Infant; Toddler; Toddlers; Kleinkind; Interpersonale Kompetenz; Peer-Beziehungen; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Forschungsbedarf
Abstract	Reviewed is research that describes how forms and features of child care systems can influence the development of social competency with peers during the infancy to preschool periods. Interactions between child care and familial systems in influencing social competency with peers are also examined.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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