How Valid Are Principals' Judgments of Teacher Effectiveness?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Medley, Donald M.; Coker, Homer
Titel	How Valid Are Principals' Judgments of Teacher Effectiveness?
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 69 (1987) 2, S.138-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Educational Administration; Educational Research; Elementary Secondary Education; Principals; Teacher Effectiveness; Teacher Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsverwaltung; Schuladministration; Schulverwaltung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Principal; Schulleiter; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Studies of the validity of principals' ratings of teachers show there is little correlation with student achievement. Reviews of research show considerable weakness in the research designs of these studies. Outlines results from a new study with no weaknesses in design. (MD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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