Differentiating Emotionally Impaired from Socially Maladjusted Students.

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Autor/in	Clarizio, Harvey F.
Titel	Differentiating Emotionally Impaired from Socially Maladjusted Students.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 24 (1987) 3, S.237-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Diagnosis; Elementary Secondary Education; Emotional Disturbances; Emotional Problems; Identification; Interpersonal Competence; Personality Problems; Psychopathology; School Psychologists; Social Adjustment; Social Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Gefühlsstörung; Identifikation; Identifizierung; Interpersonale Kompetenz; Psychopathologie; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule; Soziale Anpassung; Social behaviour; Soziales Verhalten
Abstract	Public Law 94-142 denies socially maladjusted students services for the seriously emotionally impaired unless determined these students are seriously emotionally disturbed; thus practitioners must be able to reliably distinguish between these two conditions. Developed a set of items to differentiate between these two groups. Eleven items met the criterion of agreement by school psychologists. (Author/KS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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