A Critique of Recent Models for the Improvement of Education in Developing Countries.

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Autor/in	Chilcott, John H.
Titel	A Critique of Recent Models for the Improvement of Education in Developing Countries.
Quelle	In: Anthropology and Education Quarterly, 18 (1987) 3, S.241-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Developing Nations; Development; Educational Anthropology; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Entwicklung; Pädagogische Anthropologie; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Ausland; Analogiemodell
Abstract	Evaluates several recent models designed for improving formal and nonformal education in developing countries. Most are explanatory rather than process models and have little value in developing, maintaining, and evaluating educational programs for development. Recommends the Hutchens model which includes most of the variables considered in a structural-functional approach to change. (KH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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