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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inTopping, Keith
TitelPeer Tutored Paired Reading: Outcome Data from Ten Projects.
QuelleIn: Educational Psychology, 7 (1987) 2, S.133-45Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterElementary Education; Peer Teaching; Reading Achievement; Reading Instruction; Tutoring
AbstractReviews the procedures and outcomes of ten different peer tutoring projects. The evidence reviewed suggests that peer tutored paired reading accelerates children's reading progress, with peer tutors gaining more than the children who receive tutoring. (Author/JDH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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