Peace Education: Moral Imagination and the Pedagogy of the Oppressed.

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Autor/in	Rivage-Seul, Marguerite K.
Titel	Peace Education: Moral Imagination and the Pedagogy of the Oppressed.
Quelle	In: Harvard Educational Review, 57 (1987) 2, S.153-69Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Disadvantaged; Disarmament; International Relations; Moral Values; Peace; Poverty; Prosocial Behavior; Social Action; Well Being + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abrüstung; Internationale Beziehungen; Moral value; Ethischer Wert; Frieden; Armut; Soziales Handeln; Well-being; Wellness; Wohlbefinden
Abstract	Arguing that peace education is constrained by adherence to technical reason, the author underscores the need for peace educators and their students to cultivate "moral imagination." Her view of moral imagination is grounded in an understanding of human intersubjectivity and in the ways in which the poor "read" the world. (Author/CH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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