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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enNaveh-Benjamin, Moshe; und weitere
TitelTwo Types of Test-Anxious Students: Support for an Information Processing Model.
QuelleIn: Journal of Educational Psychology, 79 (1987) 2, S.131-36Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAcademic Achievement; Cognitive Processes; Cognitive Style; Comprehension; Encoding (Psychology); Foreign Countries; Higher Education; Models; Questionnaires; Study Habits; Test Anxiety; Undergraduate Students; Israel
AbstractTwo studies investigated an information processing model in explaining the poor academic performance of highly test-anxious students. The first measured the organization of course material by students in a nonevaluative situation; and the second differentiated types of highly test anxious students by their information processing skills. (Author/LMO)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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