Cinderella Syndrome: A Philosophical View of Supervision as a Field of Study.

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Autor/in	Smyth, W. John
Titel	Cinderella Syndrome: A Philosophical View of Supervision as a Field of Study.
Quelle	In: Teachers College Record, 88 (1987) 4, S.567-88Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Practices; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Professional Autonomy; Supervisory Methods; Teacher Evaluation; Teacher Supervision + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungspraxis; Berufsfreiheit; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Teacher supervision is suffering from a legacy of being affiliated with an outmoded integration of science and technology. Dialectical supervision, which emphasizes empowering teachers with ways of knowing that involve continually confronting themselves and searching for more responsive and less dominant educative practices, is proposed as an oppositional view to that of hierarchical scientific management of teaching. (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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