Teachers' Judgments About Their Students: The Effect of Cognitive Simplification Strategies on the Rating Process.

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Autor/inn/en	Cadwell, Joel; Jenkins, Jeffrey
Titel	Teachers' Judgments About Their Students: The Effect of Cognitive Simplification Strategies on the Rating Process.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 23 (1986) 3, S.460-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Rating Scales; Cognitive Processes; Correlation; Factor Analysis; Higher Education; Profiles; Regression (Statistics); Schemata (Cognition); Student Behavior; Student Evaluation; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Korrelation; Faktorenanalyse; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Charakterisierung; Profilanalyse; Regression; Regressionsanalyse; Cognition; Schema; Kognition; Student behaviour; Schülerverhalten; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerverhalten
Abstract	An information-processing model of the rating process was proposed and tested by asking 18 teachers to rate 16 hypothetical student profiles formed by systematically varying information along six different dimensions. Findings revealed possible biases in teacher's ratings and indicated the importance of a theoretical model of the rating process. (Author/LMO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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