Comparison of Computer-Assisted Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning.

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Autor/inn/en	Johnson, Roger T.; und weitere
Titel	Comparison of Computer-Assisted Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 23 (1986) 3, S.382-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Analysis of Variance; Comparative Analysis; Competition; Computer Assisted Instruction; Computer Simulation; Cooperation; Grade 8; Individual Instruction; Junior High Schools; Sex Differences; Student Attitudes; Verbal Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Wettkampf; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Computergrafik; Computersimulation; Co-operation; Kooperation; School year 08; 8. Schuljahr; Schuljahr 08; Individuelles Lernen; Sekundarstufe I; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Schülerverhalten
Abstract	Using 74 eighth graders, the effects of computer-assisted cooperative, competitive, and individualistic instruction were compared. Computer-assisted cooperative instruction promoted greater quantity and quality of daily achievement, more successful problem solving, more task-related student-student interaction, and increased the perceived status of female students. (Author/BS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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