Achievement, Understanding, and Transfer in a Learning Hierarchy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Winkles, Jim
Titel	Achievement, Understanding, and Transfer in a Learning Hierarchy.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 23 (1986) 2, S.275-88Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Ability; Comprehension; Foreign Countries; Geometry; Junior High Schools; Knowledge Level; Learning Theories; Mathematics Achievement; Transfer of Training; Vertical Organization; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verstehen; Verständnis; Ausland; Geometrie; Sekundarstufe I; Wissensbasis; Learning theory; Lerntheorie; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Training; Transfer; Ausbildung; Australien
Abstract	A mathematics learning hierarchy was developed, with examples of lateral and vertical transfer instructional treatments--achievement only, or achievement with understanding--were used with 177 eighth and ninth graders. The achievement with understanding treatment was better for lateral transfer for most students, and vertical transfer for the more mathematically able. (Author/GDC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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