Information Processing Theory and Learning Disabilities: A Commentary and Future Perspective.

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Autor/in	Swanson, H. Lee
Titel	Information Processing Theory and Learning Disabilities: A Commentary and Future Perspective.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 20 (1987) 3, S.155-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Elementary Secondary Education; Learning Disabilities; Models; Neuropsychology; Research Methodology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Learning handicap; Lernbehinderung; Analogiemodell; Neuropsychologie; Research method; Forschungsmethode
Abstract	The article reviews literature on the information processing model with learning disabled children. Assumptions concerning the role of automaticity, prior knowledge, and executive functioning are questioned. Also discussed are procedures for identifying common denominations, subgrouping, isolating mental components underlying academic change, and incorporating neuropsychological data into future research. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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