Limitations of the Score-Difference Method in Detecting Cheating in Recognition Test Situations.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Roberts, Dennis M.
Titel	Limitations of the Score-Difference Method in Detecting Cheating in Recognition Test Situations.
Quelle	In: Journal of Educational Measurement, 24 (1987) 1, S.77-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Answer Keys; Cheating; Mathematical Models; Multiple Choice Tests; Response Style (Tests); Scoring; Statistical Distributions; Test Length; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungshilfe; Prellen; Mathematical model; Mathematisches Modell; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Antwortverhalten; Bewertung; Wahrscheinlichkeitsverteilung
Abstract	This study examines a score-difference model for the detection of cheating based on the difference between two scores for an examinee: one based on the appropriate scoring key and another based on an alternative, inappropriate key. It argues that the score-difference method could falsely accuse students as cheaters. (Author/JAZ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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