On the Structure of Adolescent Self-Concept.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Byrne, Barbara M.; Shavelson, Richard J.
Titel	On the Structure of Adolescent Self-Concept.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 78 (1986) 6, S.473-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Adolescents; Correlation; Grade 11; Grade 12; Mathematical Models; Multitrait Multimethod Techniques; Questionnaires; Secondary Education; Self Concept; Self Concept Measures; Self Evaluation (Individuals); Test Validity; Self Description Questionnaire + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Korrelation; School year 11; 11. Schuljahr; Schuljahr 11; School year 12; 12. Schuljahr; Schuljahr 12; Mathematical model; Mathematisches Modell; Fragebogen; Sekundarbereich; Selbstkonzept; Testvalidität
Abstract	This study tested the multifaceted, hierarchical structure of self- concept (SC) against alternative models and determined whether academic SC can be discriminated from academic grades. Results supported the multidimensional interpretation of SC and demonstrated that general SC could be interpreted as distinct from but correlated with academic SC. (JAZ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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