Effects of Illustrations on Reading Comprehension of Learning Disabled Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rose, Terry L.
Titel	Effects of Illustrations on Reading Comprehension of Learning Disabled Students.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 19 (1986) 9, S.542-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Illustrations; Learning Disabilities; Reading Comprehension; Reading Materials + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Bildliche Darstellung; Learning handicap; Lernbehinderung; Leseverstehen
Abstract	The effects of illustrations on comprehension were investigated with 32 learning disabled elementary-aged students. Results showed significantly more correct responses to comprehension questions following the non-illustrated passages. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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