What Do Introductory Sociology Students Know and When Do They Know It? The Results of Pretesting Students.

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Autor/in	Szafran, Robert F.
Titel	What Do Introductory Sociology Students Know and When Do They Know It? The Results of Pretesting Students.
Quelle	In: Teaching Sociology, 14 (1986) 4, S.217-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0092-055X
Schlagwörter	College Curriculum; College Instruction; College Students; Educational Sociology; Higher Education; Instructional Improvement; Pretesting + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschullehre; Collegestudent; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtsqualität; Vortest
Abstract	Using results from three classes (n = 324) taught by the author, this study shows, among other findings, that students with high grade point averages, well-educated parents, and previous college experience tend to know more sociological facts, concepts, theories, and methods. Impact and advantages of pretesting are discussed. (JDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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