Is the Disappointment in the Implementation of a New Science Curricula Justified?: A Study Quantifying Descriptive Data.

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Autor/in	Sabar, Naama
Titel	Is the Disappointment in the Implementation of a New Science Curricula Justified?: A Study Quantifying Descriptive Data.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 23 (1986) 6, S.475-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Biology; Science Curriculum; Science Education; Science Instruction; Science Teachers; Secondary Education; Secondary School Teachers; Teacher Characteristics; Teacher Motivation; Teaching Methods; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Reported is a study which investigated reasons responsible for the lack of enthusiasm among junior high teachers in implementing a new biology curriculum in Israel. Identified variables related to high expectations set at the ideal level, the greater role given to verbalization, and mechanical or routine implementation approaches. (ML)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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