Faculty Roles and Role Preferences in Ten Fields of Professional Study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Stark, Joan S.; und weitere
Titel	Faculty Roles and Role Preferences in Ten Fields of Professional Study.
Quelle	In: Research in Higher Education, 25 (1986) 1, S.3-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Faculty; Comparative Analysis; Higher Education; Individual Characteristics; Institutional Characteristics; Intellectual Disciplines; Predictor Variables; Professional Education; Role Perception; Surveys; Time Management + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Personality characteristic; Personality traits; Persönlichkeitsmerkmal; Geisteswissenschaften; Prädiktor; Berufsausbildung; Role conception; Rollenverständnis; Survey; Umfrage; Befragung; Zeitmanagement
Abstract	Teaching faculty in 10 entry-level professional fields reported varying amounts of time devoted to teaching, research, consulting, and professional practice but did not differ in time devoted to administration. Different professional fields may be characterized by group climates that influence or reinforce certain faculty roles. (Author/MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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