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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enRosenkoetter, Sharon E.; Fowler, Susan A.
TitelTeaching Mainstreamed Children to Manage Daily Transitions.
QuelleIn: Teaching Exceptional Children, 19 (1986) 1, S.20-23Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Classroom Techniques; Elementary Education; Learning Disabilities; Mainstreaming; Special Classes; Special Education; Special Education Teachers; Teacher Role
AbstractBased on a study of the differences between the way regular and special education teachers handle classroom transitions, this discussion suggests seven steps special education teachers should take to aid students in classroom transitions. A list of 24 different transition cues is included. (JC)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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