Reading Ability and Use of a Story Schema in Recalling and Reconstructing Information.

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Autor/inn/en	Rahman, Taslima; Bisanz, Gay L.
Titel	Reading Ability and Use of a Story Schema in Recalling and Reconstructing Information.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 78 (1986) 5, S.323-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Cues; Grade 6; Intermediate Grades; Learning Strategies; Reading Ability; Reading Comprehension; Reading Difficulties; Recall (Psychology); Story Reading + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Stichwort; School year 06; 6. Schuljahr; Schuljahr 06; Mittelstufe; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Reading competence; Lesekompetenz; Leseverstehen; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Abberufung
Abstract	The differences between good and poor readers using story schema in recall and reconstruction tasks was examined. Results showed that good and poor readers could use a story schema when the story followed canonical format. Conclusions supported the view that poor readers perform quite differently from younger normal children. (Author/JAZ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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