Sociometric Status and After-School Social Activity of Children with Learning Disabilities.

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Autor/inn/en	Ackerman, David; Howes, Carollee
Titel	Sociometric Status and After-School Social Activity of Children with Learning Disabilities.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 19 (1986) 7, S.416-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	After School Programs; Elementary Education; Interpersonal Relationship; Learning Disabilities; Males; Peer Acceptance; Peer Relationship; Recreation; Social Status; Sociometric Techniques + Suchen Sie Ihr Suchwort? After school education; After-school programs; Program; Programs; Programme; Außerschulische Jugendbildung; Programm; Elementarunterricht; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Learning handicap; Lernbehinderung; Male; Männliches Geschlecht; Peer-Beziehungen; Re-creation; Erholung; Sozialer Status; Soziometrie
Abstract	Sociometric and activity questionnaires were administered using a sample of 28 learning disabled (LD) boys (ages 6-13) enrolled in private school. Results suggested that the LD population is sociometrically heterogeneous. Popularity was found to be significantly related to informal get-togethers with friends, but not to levels of participation in after-school programs. (JW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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