Factors to Consider in Alternative Certification Programs: What Can be Learned from Teacher Induction Research.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Huling-Austin, Leslie
Titel	Factors to Consider in Alternative Certification Programs: What Can be Learned from Teacher Induction Research.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 8 (1986) 2, S.51-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Beginning Teachers; Teacher Certification; Teacher Characteristics; Teacher Persistence + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer
Abstract	This article points out some factors which should be considered relating to alternative certification of teachers and highlights findings from recent research and experience with beginning teachers which has implications for alternative certification programs. (MT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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