ERIC/CUE Urban Education Research Information: Increasing Science Achievement in Disadvantaged Students.

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Autor/in	Ascher, Carol
Titel	ERIC/CUE Urban Education Research Information: Increasing Science Achievement in Disadvantaged Students.
Quelle	In: Urban Review, 17 (1985) 4, S.279-84Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Disadvantaged Youth; Educational Counseling; Elementary Secondary Education; Minority Group Children; Race; Science Education; Sex; Socioeconomic Status; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Benachteiligter Jugendlicher; Educational counselling; Educational guidance; Bildungsberatung; Erziehungsberatung; Rasse; Abstammung; Naturwissenschaftliche Bildung; Geschlecht; Geschlechtsverkehr; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Schülerverhalten
Abstract	Recent research on science achievement among disadvantaged students in grades K-12 is reviewed. Findings on effects of race, SES, and several classroom factors are discussed. Patterns of preparation and science career choice are examined from the perspectives of students' gender, attitudes toward science, and counseling of minority students. (MCK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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