An Investigation of Poor Readers' Use of a Thematic Strategy to Comprehend Text.

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Autor/inn/en	Risko, Victoria J.; Alvarez, Marino C.
Titel	An Investigation of Poor Readers' Use of a Thematic Strategy to Comprehend Text.
Quelle	In: Reading Research Quarterly, 21 (1986) 3, S.298-316Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Middle Schools; Reader Text Relationship; Reading Comprehension; Reading Difficulties; Reading Instruction; Reading Research; Reading Strategies; Recall (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Leseverstehen; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Leseunterricht; Leseforschung; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik; Abberufung
Abstract	Concludes that thematic organizers improved middle school students' performance on several measures of literal and inferential comprehension and facilitated more complete recall of text ideas and the ability to elaborate upon implied information. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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