Teacher-Student Generated Lessons: A Model for Reading Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Davidson, Jane
Titel	Teacher-Student Generated Lessons: A Model for Reading Instruction.
Quelle	In: Theory into Practice, 25 (1986) 2, S.84-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Communication; Instructional Improvement; Reading Instruction; Secondary Education; Student Role; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Unterrichtsqualität; Leseunterricht; Sekundarbereich; Lehrerrolle
Abstract	The author proposes a framework that describes the teaching-learning process as shared responsibility between teacher and students from the outset. Research leading to the development of this model is reviewed. (MT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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