Paradigm Shifts and Special Education: A Response to Ulman and Rosenberg.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heshusius, Lous
Titel	Paradigm Shifts and Special Education: A Response to Ulman and Rosenberg.
Quelle	In: Exceptional Children, 52 (1986) 5, S.461-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Disabilities; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Analogiemodell
Abstract	The author responds to criticism of an earlier article advocating the holistic view of special education rather than a more mechanistic approach. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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