Discourse in the Production of Classroom Knowledge: Reading Lessons.

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Autor/in	Heap, James L.
Titel	Discourse in the Production of Classroom Knowledge: Reading Lessons.
Quelle	In: Curriculum Inquiry, 15 (1985) 3, S.245-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Communication; Classroom Environment; Discourse Analysis; Discovery Processes; Educational Anthropology; Elementary Education; Epistemology; Hidden Curriculum; Learning Processes; Learning Theories; Reading Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Klassenklima; Unterrichtsklima; Diskursanalyse; Pädagogische Anthropologie; Elementarunterricht; Erkenntnistheorie; Heimlicher Lehrplan; Learning process; Lernprozess; Learning theory; Lerntheorie; Leseunterricht
Abstract	Critically examines the "English ethnographic tradition's" view that classroom instruction transmits propositional knowledge. Uses observed classroom discourse to argue that instruction in fact produces knowledge, both propositional and "how-to". (MCG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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