A Problem in Calculating Group Scores on Norm-Referenced Tests.

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Autor/in	Baglin, Roger F.
Titel	A Problem in Calculating Group Scores on Norm-Referenced Tests.
Quelle	In: Journal of Educational Measurement, 23 (1986) 1, S.57-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement Tests; Elementary Secondary Education; Latent Trait Theory; Norm Referenced Tests; Publishing Industry; Raw Scores; Scaling; Scoring; Iowa Tests of Basic Skills; Metropolitan Achievement Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Latent-Trait-Modell; Scale construction; Skalenkonstruktion; Bewertung
Abstract	Norm-referenced standardized achievement tests are designed for obtaining group scores which can vary widely, depending on not only the measure of central tendency but also the type of derived score employed. This situation is hypothesized to be the result of using inappropriate statistical procedures to develop publishers' scaled scores. (Author/LMO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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