Teaching Third-Grade Students to Comprehend Anaphoric Relationships: The Application of a Direct Instruction Model.

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Autor/in	Baumann, James F.
Titel	Teaching Third-Grade Students to Comprehend Anaphoric Relationships: The Application of a Direct Instruction Model.
Quelle	In: Reading Research Quarterly, 21 (1986) 1, S.70-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Associative Learning; Basal Reading; Comparative Analysis; Directed Reading Activity; Grade 3; Primary Education; Pronouns; Reading Ability; Reading Comprehension; Reading Instruction; Reading Research; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesetraining; School year 03; 3. Schuljahr; Schuljahr 03; Primarbereich; Pronomen; Reading competence; Lesekompetenz; Leseverstehen; Leseunterricht; Leseforschung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Investigates the effectiveness of a direct instruction model for teaching children to comprehend anaphoric relationships. The results provide further support for the efficacy of a direct instructional model for teaching children reading comprehension skills. (HOD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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