Academic Self-Concept Correlates of Potential Burnout in a Sample of First-Semester Elementary-School Practice Teachers: A Concurrent Validity Study.

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Autor/inn/en	Gold, Yvonne; Michael, William B.
Titel	Academic Self-Concept Correlates of Potential Burnout in a Sample of First-Semester Elementary-School Practice Teachers: A Concurrent Validity Study.
Quelle	In: Educational and Psychological Measurement, 45 (1985) 4, S.909-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Burnout; Predictive Measurement; Psychological Patterns; Self Concept Measures; Student Teachers; Test Validity; Dimensions of Self Concept; Maslach Burnout Inventory + Suchen Sie Ihr Suchwort? Burn out (Psychology); Burnout-syndrom; Burnout-Syndrom; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Testvalidität
Abstract	For 109 graduate students beginning their first semester of practice teaching at the elementary school level, the concurrent validity of five subscales of the measure of academic self-concept entitled Dimensions of Self-Concept was found relative to each of three criterion scales of the Maslach Burnout Inventory. (Author/LMO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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