How Effective Is Interactive Video in Improving Performance and Attitude?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dalton, David W.
Titel	How Effective Is Interactive Video in Improving Performance and Attitude?
Quelle	In: Educational Technology, 26 (1986) 1, S.27-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Ability; Academic Achievement; Analysis of Variance; Comparative Analysis; Computer Assisted Instruction; Junior High Schools; School Shops; Secondary Education; Student Attitudes; Videotape Recordings + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Sekundarstufe I; Schulkiosk; Sekundarbereich; Schülerverhalten
Abstract	This study of 134 introductory junior high industrial arts exploration students compared effects of interactive video instruction on learner performance and attitude to determine what learning tasks best lend themselves to interactive video instruction. Three experimental treatments were used: conventional computer assisted instruction, video alone, and interactive video. (MBR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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