Achieving Congruent Actions and Intentions: An Empirical Assessment of Faculty Work in a Regional Public University.

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Autor/inn/en	Zey-Ferrell, Mary; Ervin, Delbert
Titel	Achieving Congruent Actions and Intentions: An Empirical Assessment of Faculty Work in a Regional Public University.
Quelle	In: Research in Higher Education, 22 (1985) 4, S.347-69Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Rank (Professional); Administrators; College Faculty; Congruence (Psychology); Data Analysis; Data Collection; Deans; Faculty Workload; Higher Education; Interviews; Models; Peer Influence; Rewards; State Universities; Surveys; Tenure + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Congruence; Psychology; Kongruenz; Psychologie; Auswertung; Data capture; Datensammlung; Dean; Dekan; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interviewing; Interviewtechnik; Analogiemodell; Reward; Belohnung; Staatliche Universität; Survey; Umfrage; Befragung; Amtszeit; Beschäftigungsdauer
Abstract	Two explanations of congruency of ideal (intent) and actual (action/behavior) work of faculty are examined--reward expectations and referent others. Based on interviews, a survey, and institutional data, it was found that referent others' goals have a greater influence than reward expectations on the congruency of work. (Author/MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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