Introduction: Situationally Specific Practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lave, Jean
Titel	Introduction: Situationally Specific Practice.
Quelle	In: Anthropology and Education Quarterly, 16 (1985) 3, S.171-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Arithmetic; Cognitive Style; Computation; Context Effect; Convergent Thinking; Cultural Context; Daily Living Skills; Educational Anthropology; Educational Principles; Elementary Secondary Education; Mathematical Applications; Mental Computation; Problem Solving; Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Rechnen; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Alltagsfertigkeit; Pädagogische Anthropologie; Bildungsprinzip; Angewandte Mathematik; Innermathematische Anwendung; Kopfrechnen; Problemlösen; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	Introduces a collection of papers presented at a symposium on the situationally-specific character of problem-solving practices. Reports that findings provoke speculation about relations among social contexts, knowledge and activity, and relations between school-learned problem-solving techniques and those used in other settings. (KH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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