A Descriptive Study of the State-Level Textbook Adoption Processes.

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Autor/in	Tulley, Michael A.
Titel	A Descriptive Study of the State-Level Textbook Adoption Processes.
Quelle	In: Educational Evaluation and Policy Analysis, 7 (1985) 3, S.289-308Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Administrator Attitudes; Contracts; Costs; Curriculum; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Interviews; Quality Control; School Policy; State Departments of Education; State School District Relationship; State Standards; Textbook Evaluation; Textbook Publication; Textbook Selection + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vertrag; Cost; Kosten; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Politics of education; Bildungspolitik; Interviewing; Interviewtechnik; Qualitätskontrolle; Schulpolitik; Kultusministerium; Staatliches Schulamt
Abstract	This study indicates that intent to achieve statewide uniformity of curriculum, to ensure selection of high-quality textbooks, and to control textbook costs is firmly grounded in data sources. Adoption processes of "state adoption" states are not monolithic, and insight into adoption processes may be gained from "open" states. (LMO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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