A Comparison of Two Approaches for Teaching Reading to Adults.

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Autor/inn/en	Norman, Charles A.; Malicky, Grace V.
Titel	A Comparison of Two Approaches for Teaching Reading to Adults.
Quelle	In: Adult Literacy and Basic Education, 8 (1984) 2, S.91-101Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Learning; Literacy Education; Process Education; Program Effectiveness; Reading Instruction; Skill Development; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; Leseunterricht; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This study compared the effectiveness of a process-oriented, functional approach and a skills-oriented, developmental approach to adult literacy. Results showed that both types of programs were effective in teaching adults to read and demonstrated the viability of a process-oriented, functional approach as an alternative to widely used skills programs. (Author/CT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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