Student Learning Behaviours as a Means for a Cognitive Evaluation of a Physics Program.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Finegold, Menahem; Reiner, Miriam
Titel	Student Learning Behaviours as a Means for a Cognitive Evaluation of a Physics Program.
Quelle	In: Studies in Educational Evaluation, 11 (1985) 1, S.105-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Observation Techniques; Curriculum Development; Curriculum Evaluation; Evaluation Criteria; Formative Evaluation; Physics; Science Curriculum; Secondary Education; Student Behavior; Technical Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Evaluation; Curriculumevaluation; Rahmenplan; Evaluierung; Physik; Sekundarbereich; Student behaviour; Schülerverhalten; Technikunterricht
Abstract	A formative evaluation model was used to evaluate a physics curriculum for technical vocational high schools. The evaluation focused upon the curriculum materials; the student in the classroom, in small groups, and as an individual; students' conceptual frameworks; and students' ability to cope. (GDC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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