Knowledge Utilization and the Process of Curriculum Development: A Report.

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Autor/inn/en	Kennedy, Kerry J.; und weitere
Titel	Knowledge Utilization and the Process of Curriculum Development: A Report.
Quelle	In: Journal of Curriculum Studies, 17 (1985) 1, S.103-06Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Comparative Education; Curriculum Development; Educational Needs; Educational Research; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Induction; Models; Australia; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Educational need; Bildungsbedarf; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ausland; Induktion; Induktive Methode; Analogiemodell; Australien
Abstract	The successful use of Decker Walker's curriculum development model in different educational settings in Israel and Australia demonstrates that inductively derived models can assist educational practice in a way that deductive models cannot. However, Walker's model should not be viewed as a general panacea. Issues that must be examined are discussed. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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