Relationships among Learning and Attribution Theory Motivational Variables.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Greene, Jennifer C.
Titel	Relationships among Learning and Attribution Theory Motivational Variables.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 22 (1985) 1, S.65-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Attribution Theory; Elementary Education; Intermediate Grades; Locus of Control; Student Attitudes; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Elementarunterricht; Mittelstufe; Schülerverhalten; Schulische Motivation
Abstract	The interrelationships among motivational variables drawn from locus of control (LOC) theory and attribution theory, combined with measures of school achievement were measures of school achievement were investigated. Motivational instruments were administered to intermediate grade students and achievement data were extracted from existing school files. (Author/DWH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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