Learning Styles and Strategies of Postgraduate Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ford, Nigel
Titel	Learning Styles and Strategies of Postgraduate Students.
Quelle	In: British Journal of Educational Technology, 16 (1985) 1, S.65-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Cognitive Style; Doctoral Programs; Epistemology; Higher Education; Holistic Approach; Learning Strategies; Predictive Measurement; Predictive Validity; Questionnaires; Research Methodology; Scores; Serial Ordering + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Doktorandenprogramm; Erkenntnistheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Holistischer Ansatz; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Fragebogen; Research method; Forschungsmethode; Ordnen; Ordnungsstruktur; Ordnungssystem
Abstract	This study explores extent to which postgraduate students are able to learn from holist and serialist learning materials and extent to which such competence is predictable by questionnaires. Results indicate 2 of 26 students scored equally well on holist and serialist competence tests, and such competence is predictable from questionnaires. (MBR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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